El conductismo es un enfoque pedagógico el cual explica la forma del como el ser humano moldea sus actitudes de acuerdo al entorno en donde se desenvuelve, tienen un enunciado el cual “indica que en base a la experiencia se obtiene toda idea, posee sus orígenes en el empirismo ingles según se dice del siglo XVII; toda idea se obtiene empíricamente, explica la forma del cómo se lleva a cabo este proceso.

El conductismo explica muy acertadamente que el hombre es como una hoja en blanco en el cual se va escribiendo y plasmando todo lo que vive, los inicios del conductismo se establecen en 1,879, en este enfoque surgen dos grandes exponentes:  B. F. Skinner,  John Broadus Watson, Ivan Petrovic's.

El enfoque indica que el niño al crecer, adquiere las conductas del padre, ya que el mismo fue observando la conducta del padre, por eso Watson afirmaba que es una corriente psicológica, se fundamenta en el positivismo, es una corriente filosófica que plantea a través del conocimiento científico.

El conductismo

Una tendencia pedagógica y psicológica, surge a finales del siglo XIX, fue desarrollada por el psicólogo John B. Watson.

Esta tendencia estudia la conducta humana atraves de una serie de estímulos que este pueda recibir del exterior y por lo consiguiente el individuo dará una respuesta como resultado de los estímulos recibidos.

¿Qué dice SKinner con relación al conductismo?         

Este personaje dice que el “Conductismo” no es una ciencia del comportamiento sino la filosofía por lo cual se basa dicha ciencia.  

Afirma Skinner que en lugar de hechos internos, está es una ciencia objetiva y con la mera dignidad humana.

Una ciencia del comportamiento de la rigurosidad de la física moderna, esta tan humanista como algunas otras ciencias humanas.

Skinner John B. Watson no coincide en algunos aspectos en que el conductismo en una ciencia del comportamiento humano.

El conductismo procuró entender el comportamiento humano ya que si bien es cierto es el rasgo más familiar del mundo en que vive la gente, y de parte de el se ha dicho depende del lado científico y tecnológico para poder entenderla y comprenderla de modo que se pueda adaptarla al estudio directamente del comportamiento humano.

Algunos autores afirman lo siguiente sobre el conductismo.

“Ignora la ciencia, los sentimientos y los estados de la mente”

“Obvia los estados innatos y afirma que todo el comportamiento se adquiere durante la vida del individuo”

“No intenta explicar los procesos cognitivos”

El conductismo entonces es una corriente que de algún modo contribuye al desarrollo del entendimiento humano por medio de ciertos estímulos del exterior y del interior del cuerpo. 

Tendencia

Es un concepto importante en el estudio de series temporales. En particular, es esencial para el enfoque técnico del análisis de mercados. Todas las herramientas usadas por el analista técnico tienen un solo propósito: detectar y medir las tendencias del precio para establecer y manejar operaciones de compra-venta dentro de un cierto mercado.

Se conoce como conductismo a la corriente que dentro de la psicología fue desarrollada primeramente por el psicólogo John B. Watson hacia finales del siglo XIX y que consiste en el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento humano observable, es decir, lisa y llanamente la conducta que despliega una persona y lo hará entendiendo al entorno de esta como un conjunto de estímulos-respuesta.

El origen de esta corriente a la cual no se le considera como una escuela, sino más bien un tipo de orientación clínica, lo podemos encontrar en el llamado asociacionismo que proponían los filósofos ingleses, en el funcionalismo y en la teoría de la Evolución de Darwin, ya que las mencionadas sostenían una concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio ambiente que le toca.

EL ROL DEL DOCENTE EN EL

 CODUCTISMO

Recuerde que... en el conductismo se amplió la jerarquización entre el profesor y el estudiante, y su enseñanza era instrumental y el aprendizaje es cerrado.

El eje del aprendizaje es el profesor: Poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje. Su principal auxiliar: Libro de Texto

El rol del docente es de tecnólogo, un ingeniero capaz de cambiar las conductas.

Aplica elementos contingentes de refuerzo, monitoriza el proceso y la evaluación del docente, corrige los errores y tiene en todo momento un papel directivo.

El eje del aprendizaje es el profesor

1.    El profesor es el poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje.

2.    El docente se esforzará en modificar las conductas de los estudiantes en el sentido deseado, proporcionando los estímulos adecuados en el momento oportuno.

3.    El cometido del maestro es modificar la conducta.

ROL DEL ESTUDIANTE EN EL 

CONDUCTISMO

El nivel de actividad del estudiante se ve fuertemente restringido, esto es debido a los arreglos que el profesor planeó incluso desde antes de la situación instruccional. Por esto, la participación y el aprendizaje del estudiante están condicionados por las características prefijadas y muy frecuentemente rígidas del programa educativo elaborado.

El rol del estudiante es de receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para reproducir el conocimiento inducido.

Se elogiaba la idea del estudiante  "bien portado" en el salón de clases y que simplemente adquiere hábitos socialmente aceptables, aunque esto no necesariamente se traducía en logros académicos.

Vale decir que en fechas más recientes este enfoque asumió una actitud autocrítica y reorientar sus prácticas, procedimientos y programas hacia el desarrollo de intervenciones que fomentan comportamientos verdaderamente académicos.

Ventajas y desventajas del 

conductismo

Naturalmente, al pasar de los años se ha aprendido una infinidad de contenidos y conocimientos, de maneras distintas, algunos dan resultados significativos y algunos se han olvidado. La mayoría de los conocimientos que poseen se aprendieron de manera conductista.

 Algunos docentes se enfocan en ver el lado negativo que tiene el conductismo, pero creo que no recuerdan que ellos mismos aprendieron la mayoría de lo que saben con ese método, esa teoría que hasta ahora ha sido la de mayor resultados referentes a modificación de conducta y aprendizaje. Otros se enfocan en la parte positiva, donde se puede reforzar el aprendizaje o la conducta positiva el individuo.

Por consiguiente el conductismo tiene sus ventajas y desventajas.

Ventajas:

a) Se puede observar las maneras de evaluar.

b) Modifica el comportamiento, dando oportunidad de un refuerzo.

c) Es un paradigma que aún sigue presente en la enseñanza aprendizaje.

Desventajas:

a) El intento de predecir, controlar la conducta de forma empírica y experimental.

b) La enseñanza se plantea como un paradigma de contingencias de refuerzos que modifique la conducta del alumno.

c) Condiciona al estudiante a realizar actividades previamente definidas.

 En consecuencia, puede considerarse desde el punto de vista al conductismo como el método más efectivo de aprendizaje, puesto que desde hace muchísimos años se ha empleado tanto para reforzar la conducta como para cambiar alguna conducta no deseada.

Claro que actualmente se ha combinado el conductismo con otras corrientes o teorías que la hacen más efectiva como es el caso del constructivismo, que se basa en la construcción del conocimiento por parte del individuo con ayuda del tutor, docente o profesor.

Aplicación  del conductismo en la

 actualidad

Es considerado el enfoque que se partr en el estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos mecanizados. “ en la actualidad, se debe suponer que el conductismo  que la mayoría de escuelas plantean una enseñanza a la de hace 30 años, todo ello se sabe que es falso, se sabe que aún se utiliza este enfoque, es donde el alumno es un sujeto pasivo, que debe estar dispuesto a recibir el conocimiento que se le transfiere. El conductismo esta aplicado en la actualidad en varios aspectos de nuestra vida tomando como ejemplo es el juego anteriormente mencionado. Ya que el jugador  se le aplica primero un estímulo incondicionado (el reto a vencer al juego más difícil del mundo), cuando el juego comienza se te reta a tener estrategia, habilidad y rapidez para que el cuadro rojo llegue hasta la segunda plataforma. Cuando consigues pasar de nivel eso ya se convierte en un  refuerzo positivo.

Lo más probable es que perdieras un par de veces eso se le denomina el refuerzo negativo, pues te indica que no ha logrado conseguir aquello que esperabas , pero seguiste intentándolo hasta llegar a niveles más difíciles , esa es la conducta deseada por el creador del juego. Lo mismo se repite en cientos de juegos de rol online.

John Broadus Watson

Nació en 1878 y murió en 1958, obtuvo el primer título de doctor en psicología que otorgó la Universidad de Chicago y fue el fundador de la escuela de psicología que se conoce como conductismo, y que ha tenido un gran desarrollo en los países anglosajones

Watson pensaba que los humanos ya traían, desde su nacimiento, algunos reflejos y reacciones emocionales de amor y furia, y que todos los demás comportamientos se adquirían mediante la asociación estímulo-respuesta; esto mediante un acondicionamiento

A Watson se le atribuye el término “conductismo”.

Ejemplos de conductismo en el aula:

Premiar la intervención. 

Muchos docentes entregan a los chicos que intervienen en clase o hacen bien sus asignaciones un sticker o una pegatina, a modo de reconocimiento público de su buen desempeño. De esta manera se estimula esa conducta y se desestimula la contraria en los demás, por contraste de valoraciones.

Castigar el mal comportamiento.

A la par que se estimula a los buenos estudiantes a continuar siéndolo, se debe debilitar el comportamiento anárquico o molesto, por ejemplo, de un chico que no deje avanzar la clase o exhiba una actitud irrespetuosa. Este refuerzo negativo consistiría en castigos y reprimendas públicas ejemplarizantes, para asociar el sentimiento de vergüenza con la conducta inicial que se desea modificar. El efecto sería mayor si se lo acompaña con un refuerzo positivo cuando el chico se muestre dispuesto a cooperar, en lugar de recurrir a la humillación y el escarnio como castigos sociales.

Restar y sumar puntos. 

En determinadas situaciones de conducta o de desempeño académico, el docente puede restar puntos a uno o varios estudiantes como refuerzo negativo, ya que éstos asociarán el resultado final de su asignatura con el comportamiento presente. Lo mismo se hace con los puntos adicionales, que le son sumados a los estudiantes que realicen un esfuerzo inesperado (a modo de refuerzo positivo) o que empiecen a mostrar una mejor conducta

Levantarse al entrar el profesor. 

Muchos docentes solían exigir a los estudiantes que se levantaran al ingresar el profesor al aula, como señal de respeto. Este método buscaba asociar la formalidad del acto de levantarse con la presencia de los profesores y así reforzar un vínculo de respeto y de protocolo en los estudiantes. La contrapartida de este método es la de cantar una canción cuando el docente entra al aula, como una forma de bienvenida que refuerza en los estudiantes un principio semejante pero a través de métodos menos militares.

Sancionar severamente la copia. 

A menudo se recomienda sancionar duramente la copia y el plagio, para debilitar estas conductas de trampa y vía fácil en los estudiantes. La idea es imponer el criterio de que el esfuerzo rinde frutos y el plagio no, por lo que a menudo se retira el examen y se pone la mínima nota posible del estudiante plagiario y sus cómplices, de haberlos (refuerzo negativo). Este método, sin embargo, resulta un tanto policial.

Reforzar el interés académico. 

Si bien cada estudiante tendrá sus intereses y capacidades particulares, el docente reforzará positivamente al estudiante que demuestre un crecimiento de su interés por los temas abordados en clase, mediante reconocimiento público o privado y mejores notas. De esta manera el estudiante asociará el interés por la materia con un mejor desempeño y ése es el principio básico de todo aprendizaje. Esto, claro, requiere que el docente preste atención especial al recorrido académico de cada individuo del aula. 

El conductismo es la forma psicológica que le permite a todo  individuo que se encarga de la enseñanza aprendizaje a utilizar,  Skinner muy claramente explica, que a tal estimulo habrá como resultado una respuesta.

En el conductismo es la forma correcta de enseñar y entender cuál es la conducta que modifica la vida del estudiante, esto quiere decir que si el estudiante responde correctamente, recibe una respuesta positiva y agradable de parte de su educando, y a su vez cuando el estudiante no responda correctamente se le debe dar un estímulo negativo, por lo tanto, a esto se le llama castigo, y de un modo a otro esto tendrá una reacción en el individuo.

El conductismo procuró entender el comportamiento humano y contribuye al desarrollo del entendimiento humano por medio de ciertos estímulos del exterior y del interior del cuerpo. 

Todo docente debe entender a cada estudiante  para poder4 conocer sus capacidades y debilidades, aunque se sabe que en la actualidad el conductismo0 ya no se debe de utilizar en la educación moderna.

    A tal estimulo, tal respuesta, los educadores modernos deberían conocer a perfección este enfoque más psicológico que pedagógico, el cual permite conocer la respuesta que cada educando pueda presentar a tal después, cabe mencionar de otro modo que el hombre es como un papel en blanco que se va escribiendo lo que a su alrededor va captando.

de suma importancia saber que a tal respuesta condicionada a cualquier individuo será mejor el resultado que se obtiene, pero es mejor saber que existen formas correctas para poder utilizar esta ciencia, pues al no utilizarla adecuadamente dará como resultado no favorable a aquellos que la buscan.

¿Se debe de tener muy claro ¿por qué?, ¿para qué? ¿Y con quiénes?, se va a utilizar esta ciencia psicológica, pues es claro que los tres precursores que dieron vida a la misma lo utilizaron con animales.

El docente  debe de conocer la forma del cual el alumno aprende con mayor facilidad, el conductismo permite entender que a tal estimulo así será la respuesta obtenido, entonces es claro que el docente debe de conocer el enfoque, psicológico y juzgar si le conviene utilizarlo en el proceso enseñanza aprendizaje, o enfocarce por otro enfoque que sea cien por ciento pedagógico.

BIBLIOGRAFÍA

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Anexos

Se investigo utilizando animales.

A  TAL ESTIMULO, TAL RESPUESTA.

 TAMBIEN SE UTILIZARON RATONES PARA EXPERIMENTAR EL CONDUCTISMO